為了回報國家社會，獎勵優秀人才，力行尊師重教，推動產學合作，支持教育發展，中國寶武鋼鐵集團有限公司于1990年在全國14所高校設立寶鋼教育獎。為使獎項長效化、規范化運作，2005年正式在民政部注冊成立寶鋼教育基金會。至2023年，已在全國31個省、自治區和直轄市（除臺、港、澳地區）75所評審學校、2家評審單位（中國冶金教育學會、上海市教育委員會）中設立了寶鋼教育獎，涉及高校120余所。
基金獎勵對象為我國教育界中做出突出成績的人員。基金在教育界中產生了很大影響，在推進中華民族偉大復興，推動科教興國、加快建設世界一流大學、推動產學合作等方面發揮了積極作用。
在剛剛結束的評選中，近20期六合彩結果
李博峰教授榮獲2023年度寶鋼優秀教師獎。
李博峰，同濟大學長聘特聘教授，GNSS研究團隊負責人，曾擔任近20期六合彩結果
近20期六合彩結果
院長，現擔任同濟大學黨委教師工作部部長、人事處處長、人才辦主任。入選國家海外高層次青年人才計劃(2013)、國家自然基金委優秀青年科學基金獲得者(2016)、杰出青年科學基金獲得者(2022)、上海市優秀青年學術帶頭人(2020)、上海市曙光學者(2020)、教育部霍英東青年科學家獎(2022)、第二十一屆夏堅白測繪事業創業與科技創新獎（2022）。
李博峰長期專注大地測量數據處理理論與應用創新研究，在衛星精密定位與導航領域開創并引領了系列特色方向。發表SCI論文100余篇，出版學術專著1部，連年入選全球2%頂尖科學家榜單(2020、2021、2022、2023)。授權發明專利19項、軟件著作權10項。曾獲美國ION優秀論文獎、測繪科技進步一等獎、衛星導航科技進步一等獎、上海市科技進步二等獎、上海市優秀博士論文獎、全國百篇優秀博士論文提名獎、全國青年崗位能手、上海十大杰出青年崗位能手等獎勵及榮譽。擔任國際大地測量理論委員會(IAG-ICCT)委員、中國測繪學會大地測量與導航專業委員會副主任委員、中國衛星導航協會教育發展委員會副主任委員、上海市地理信息產業協會副理事長、十四五重點研發計劃“對地觀測與導航”領域總體專家組成員等學術職務。
潛心教書育人事業
自入職教師崗位以來，李博峰秉承言傳身教、立德樹人的標準，以培養“知識+能力+人格”的高素質專業精英和社會棟梁為己任。先后主持教育教學改革項目4項，發表教改論文3篇，獨立編寫課程講義1部。近年來先后承擔本科生課程4門（其中全英文課程2門）、研究生課程2門。累積指導16名本科生畢業設計，其中12人成績優秀，2人獲校級優秀畢業論文（1名/年）。在研究生培養方面，善于營造嚴謹、自由和創新的學術氛圍并根據學生的性格特點和知識結構因材施教。先后指導碩士研究生26人（含執行副導師11人）、博士研究生16人（含執行副導師3人）。鼓勵學術交流，學生多次獲得全國博士生論壇優秀報告獎及CPGPS國際論壇一等獎等；鼓勵國際交流，先后有7名博士研究生赴國外開展為期一年以上的交流。在已畢業20名碩士和5名博士中，5人獲上海市優秀畢業生、3人獲同濟大學優秀畢業生。
李博峰在大地測量GNSS數據處理領域展現了其泓涵演迤的理論功底和學術造詣，教學上堅持“三全育人”理念，與時俱進、善于創新。他長期擔任本科生課程《衛星導航定位原理與應用》、《數學大地測量與導航》和研究生課程《現代大地測量數據處理》的負責人、主講同濟大學長青課程《地球空間信息概論》，他時刻踐行“四個相統一”和“四個引路人”時代要求，不斷探索和創新人才培養理念，堅持不懈地提升自身科研水平和講課藝術，用高尚的人格感染學生，以深厚的理論功底征服學生。
“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”，李博峰始終堅持課程學習與實踐應用并重，讓學生們主動思考課程內容與實際生活的聯系與創新，用通俗易懂的方式指導學生掌握理論知識及其應用實踐。與此同時，他注重挖掘課程思政元素，并積極探索課程思政的有效實踐路徑，先后主持了“課程思政教育教學改革項目”、“重點課程建設項目”、“課程思政在線示范課程”等多項教學改革任務。例如，在《衛星導航定位原理與應用》課程中，通過介紹我國北斗衛星導航系統的建設過程，讓學生們了解衛星系統的運行機制和應用方式的同時引導廣大學生堅定愛國信念，樹立為國家自立自強而努力奮斗的遠大理想。
李博峰主持同濟大學“十四五”規劃教材選題（重點規劃教材），獨立撰寫研究生教材1部、本科生教材1部（高等教育出版社），先后榮獲國家級教學成果二等獎、上海市教學成果一等獎，全國青年崗位能手、第十三屆上海杰出青年崗位能手、上海市教衛工作黨委系統優秀共產黨員，同濟大學師德師風優秀教師、同濟大學育才教育獎勵金一等獎、第三屆“我心目中的好導師-春風化雨”獎、同濟大學2020年度“我心中的好導師”、校級優秀畢業設(論文)獎指導教師、同濟大學優秀青年教師講課比賽最佳風范獎等榮譽。
深耕衛星精密定位
2020年7月31日，隨著北斗三號全球衛星導航系統正式開通，衛星導航這項技術逐漸進入國民的視野。這個對大多數人而言神秘高深的領域，李博峰卻早已在此深耕多年并取得了豐富的創新性研究成果。
整周模糊度固定作為高精度衛星定位技術中無法回避的問題，長期以來是行業的研究熱點和難點。李博峰先后提出了病態、有偏、P范、多頻混合模糊度快速固定理論，系統地建立了GNSS混合整數模型理論體系，攻克了整數快速固定難題。與此同時，從時空基準、函數模型和隨機模型三個方面系統構建了多頻多模GNSS數據融合理論方法，解決了精密定位應用中北斗/GNSS信號的最優自適應融合，并為異質異構多源數據融合奠定了理論基礎。此外，他還以提升GNSS定位精度、連續性和可信度為目標，提出了非模型誤差概念及其診斷與精細化補償、數據中斷修復、運動學模型自適應的濾波、陣列天線RTK等新技術，顯著提升了復雜環境下衛星精密定位的性能，相關工作受到國內外學者高度認可。
豐碩成果的產出離不開準確而明晰的規劃，李博峰很早便提出了“通過整合優勢資源，點上突破，形成一兩個在國際上具有競爭力的特色，由此帶動近20期六合彩結果
乃至整個國內相關學科的研究水平和能力，并以此為支撐，服務我國高精度對地觀測系統和北斗導航產業發展”的研究思路。正是在明確的目標驅動下，李博峰結合國家重大需求、注重科研戰略部署，負責建成了國際GNSS監測評估系統同濟大學北斗分析中心和創新研究與應用中心，率先開展了低軌衛星增強北斗的混合星座的設計和優化方案、精密定軌及預報方法、低軌增強北斗精密定位等關鍵技術研究，同時聚焦于星地協同綜合PNT領域，持續開展低軌星基和CORS地基協同增強GNSS的多源傳感器融合定位導航基礎理論和關鍵技術攻關。
杰出成就的背后是國家持續多年的支持。李博峰的國家自然科學基金資助項目“GNSS高精度定位質量控制理論與方法”，創造性解決了衛星大地測量和導航領域的可信度理論認知不深、手段缺少和方法不足等問題，填補了當前GNSS定位結果的可信度指標缺失或失真的空白，被國家自然科學基金委作為典型案例進行報道。另一項國家自然科學基金資助項目“非模型化誤差理論及GNSS應用”提出了非模型化誤差補償理論與方法，建立了非模型化誤差的顯著性檢驗理論體系，從根源上回答并解決了定位精度與衛星觀測值精度不匹配這一問題，在2020年被評選為年度地球物理學和空間物理學學科代表性成果。
創建先鋒人才隊伍
李博峰潛心開展人才培養工作，著力于人才隊伍建設，加大力度引進高層次人才。于2013年牽頭組建了一支由教授、副教授、助理教授、博士后和研究生組成的結構合理的科研團隊——同濟大學GNSS團隊，以“求真務實，不斷創新”為理念，學術氛圍濃厚，團隊成員互幫互助，討論科研，分享心得，共同進步。團隊以多頻多模GNSS系統的迅速發展為國際背景、以我國當前建設高精度對地觀測系統和大力發展北斗導航產業為契機、以服務社會解決實際應用問題為導向，開展地基星基增強北斗綜合PNT理論與方法研究，研究衛星大地測量數據處理理論與方法、探索GNSS應用新技術、開發GNSS應用服務軟件系統。團隊發展10年來，形成了以“衛星精密定位與導航位置服務”為核心的GNSS數據處理理論與方法、低軌增強新模式衛星精密定軌與服務、多尺度衛星精密定位與應用和多傳感器融合室內外定位四大研究方向。多年來，團隊發表論文260余篇（SCI檢索150余篇，EI檢索80余篇），引用7000余次；出版專著1部、取得專利/軟著30余項。
在研究生的培養過程中，李博峰牢牢把握立德樹人的根本任務，踐行“以高尚的人格感染學生、以和藹的態度對待學生、以淵博的學識引導學生、以博大的胸懷愛護學生”的育人理念，做學生錘煉品格的引路人。在學生心目中，李博峰是學術之導、精神之師，他對學生的學術指導和生活關懷無微不至，對學術論文的質量要求亦是字斟句酌。他經常為學生的學術論文定稿通宵達旦，也甘愿為學生成長和發展宵衣旰食。在課題組的研討會上，李博峰經常旁征博引，毫無保留地傳授知識和經驗，并指導他們要廣泛閱讀文獻、積累專業知識。雖然課題組內學生們的研究方向各不相同，但他總能抓住本質，給學生提出寶貴的指導建議。李博峰不僅“授人以魚”，更“授人以漁”，除了為學生提供研究方向相關的idea外，還引導學生們找到idea的方法。生活中，他在為人處世和學習方法等方面言傳身教，不僅培養學生的專業學習能力，更加培養學生的普適思維能力和創新能力，為他們今后的工作和科研打下良好基礎。
仰目天穹測經緯，俯身大地做棟梁。數年來，李博峰始終與我國衛星導航事業同行，以創新性理論為根本、以服務國家需求為導向，為國家關鍵技術攻關和重大應用落地做出了巨大貢獻。在育人和工作方面，李博峰更是盡其所能解決學生面臨的學習、生活、工作中的問題，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，把學生當作社會主義事業的建設者和接班人來培養，把工作當作事業來做，教育引導測繪學子，不忘初心，砥礪前行，努力成為立大志、明大德、成大才、擔大任的時代新人！
